Эзги Коман: В Турции нет функционирующей системы защиты детей
23 апреля, в официальный день защиты детей в Турции, активистка и защитника прав ребенка Эзги Коман подчеркивает, что о функционирующей системе защиты детей в стране не может быть и речи. Насилие, социальная изоляция и структурное пренебрежение формируют повседневную жизнь несовершеннолетних – ситуация, которая, по её мнению, не оставляет места для надежд на лучшее. Наша собеседница, работающая в Центре по правам ребенка FISA, заявила в интервью ANF, что недавние случаи насилия в школах нельзя рассматривать, как изолированные инциденты. «В Турции нет системы, которая по-настоящему занимается детьми и защищает их права» – говорит она. – «Защита детей не работает, и именно поэтому они нередко сбиваются с пути».
Структурный сбой, а не единичные случаи
По словам Коман, очевидные акты насилия стали симптомами глубоких проблем. Ответственность лежит не на самих детях, а на людях, создающих условия, в которых они растут: «Растущее распространение насилия в нашем социуме, тяжелые условия жизни многих живущих в Турции семей, пренебрежение проблемами детей и давление на учителей – всё это привело к такой картине. В то же время образовательная работа всё больше теряет свою значимость, а поддерживающие структуры отсутствуют». Правозащитница считает, что нынешняя ситуация – не случайная аномалия, а результат долгосрочного сбоя, потому что системы, которая эффективно поддерживает, сопровождает и защищает детей, на практике не существует.
Растущее неравенство и отсутствие перспектив
Помимо прочих предпосылок, Коман видит причины нынешнего развития событий в социально-политическом климате. По её словам, всё более авторитарная среда, ограничение свободы выражения мнений и социальное неравенство влияют не только на взрослых, но и на детей, а также на подростков. «На данном этапе детям нужны возможности для саморазвития», – говорит женщина, – «Но этих пространств не хватает: у них мало шансов найти доступ к искусству, спорту или местам, где они могут свободно заниматься самовыражением». Кроме того, социальные различия становятся всё более заметными в повседневной жизни: дети сталкиваются с неравенством в раннем возрасте, будь то в школе или при общении со сверстниками. «Это неравенство создает напряженность. Оно приводит к разочарованию и гневу», – добавила правозащитница.
Изоляция вместо поддержки
Решающей проблемой в сложившихся обстоятельствах является отсутствие структур, способных справиться с этими изменениями: «Нет системы, которая бы учитывала этот гнев подрастающего поколения, работала с ним и превращала во что-то позитивное. Вместо этого дети всё чаще оказываются предоставленными самим себе. В результате изоляция лишь растет. Многие несовершеннолетние отдаляются как от своих семей, так и от социального окружения. Они замыкаются в себе, остаются в гнетущем одиночестве, и в конечном итоге возникают ситуации, в которых они причиняют вред себе или другим». Коман описывает эти трагедии не как личную неудачу, а как проявление структурной проблемы: дети растут в среде, которая не предлагает им ни безопасности, ни перспектив, и в то же время практически не предоставляет механизмов для надлежащего реагирования на кризисы.
Дети в кризисной ситуации – не «опасные», а оказавшиеся в опасности
На фоне растущего насилия наша собеседница предостерегает от того, чтобы рассматривать детей как проблему. Она убеждена, что нынешние дебаты, в ходе которых на молодых людей, преступающих закон, быстро навешивают ярлык «опасных», не оправдываются и скрывают истинные причины беды: «Мы должны признать, что опасны не сами дети, а ситуации, в которых они оказываются. Поведение, воспринимаемое как агрессивное или насильственное, часто является выражением перегрузки и признаком отсутствия поддержки. У ребенка, живущего в ситуации риска, также может развиться поведение, которое становится опасным для окружающих. Но это результат предшествовавшего процесса».
Инцидент в Мараше: насилие и его социальное отражение
В качестве примера Коман привела инцидент в Мараше, когда четырнадцатилетний подросток совершил вооруженное нападение на свою школу. В заметках, опубликованных этим юношей, проявились чувство изоляции и стремление к признанию. Коман полагает, что это указывает на более глубокую проблему: «Сегодня видимость стала центральной темой, в том числе для детей. В обществе, где даже взрослые постоянно конкурируют за внимание социума, нельзя ожидать, что подростки будут защищены от этого давления. Когда наша связь с реальностью становится хрупкой, это ещё сильнее сказывается на детях».
Коман считает реакцию на это нападение особенно критичной: после того, как отец двух учеников нанес подростку смертельные ножевые ранения, некоторые сочли его героем. «Когда такое насилие становится поводом для героизации, это явный признак того, что насилие уже стало нормой. Такие истории также отражаются на детях», – сказала она.
Инцидент в Урфе: отчуждение вместо поддержки
Другой инцидент, случившийся в Урфе, также иллюстрирует структурные проблемы в стране. В округе Сиверек подросток совершил нападение после того, как ранее был исключен из школы. Это пример того, как быстро детей вытесняют из системы, говорит Коман: «Мы достигли точки, когда детей просто исключают из коллективов, если они сталкиваются с трудностями. То, что происходит с ними потом, в основном остается незамеченным. Подобные события ещё больше усугубляют ситуацию. Когда ребенок выпадает из системы, возрастает вероятность того, что он будет вовлечен в деструктивные схемы. В Турции не хватает опыта решения подобных проблем. Вместо этого используется логика эскалации; на насилие отвечают насилием. Когда ребенок воспринимается как угроза, первой реакцией часто будет применение силы – так делают, чтобы остановить его. Это демонстрирует, насколько фундаментальные педагогические принципы и профессиональные стандарты утратили свою значимость».
Логика «безопасности» вместо конструктивных решений
Коман критикует то, что политические институты Турции чаще всего реагируют на насилие ужесточением мер безопасности: «Присутствие полиции или наблюдение не могут решить более глубокие проблемы. Эти проблемы носят педагогический и социальный характер, их нельзя решить только с помощью мер безопасности. Политическая стратегия, которая рассматривает насилие исключительно в таком ключе, не позволяет устранить коренные причины проблемы».
Доступ к оружию как главный риск
Защитница прав детей отмечает, что ключевой проблемой в Турции можно считать легкость доступа к оружию, усугубляющую ситуацию в обществе, и без того отмеченную напряженностью и разочарованием. «Если мы говорим о безопасности, мы должны сначала поговорить о том, насколько легко дети и взрослые могут получить доступ к оружию. Такие меры, как всё новые сотрудники полиции в школах, неэффективны до тех пор, пока оружие остается легкодоступным. Насилие может просто переместиться в другие места», – подчеркивает Эзги Коман. Она призывает к политическим шагам для борьбы с оружием на руках у населения: «В условиях, когда оружие недоступно, подобные ситуации не обостряются в настолько тяжелой форме».
Детский труд и структурная эксплуатация
Реальность, в которой живут многие дети и подростки, также следует считать одной из причин продолжающихся трагедий. Хотя Турция ратифицировала Конвенцию ООН о правах ребенка, с её выполнением есть вопросы – Коман, в частности, указывает на государственную программу центров профессиональной подготовки (MESEM), в рамках которой дети интегрируются в трудовые процессы с раннего возраста: «Их фактически превращают в рабочую силу и загоняют в условия эксплуатации. Последствия серьезны: только в 2025 году по меньшей мере 95 несовершеннолетних погибли в результате несчастных случаев на производстве. Это говорит о том, насколько драматична сложившаяся ситуация. Дети, которые должны были бы иметь доступ к образованию, работают, подвергаются насилию и эксплуатации, а в худших случаях погибают».
Повода для радости нет
Несоответствие между юридическими обязательствами и реальной практикой поражает, добавила активистка. Конвенция ООН о правах ребенка предусматривает, что образование должно основываться на правах человека и способствовать развитию подрастающего поколения. На самом деле ситуация выглядит иначе: «В Турции эти права в основном существуют только на бумаге. Ни безопасные условия обучения, ни всесторонняя защита ничем не обеспечены. На этом фоне я готова поставить под сомнение официальное провозглашение 23 апреля Днем защиты детей. Учитывая нынешнюю ситуацию, это вряд ли можно назвать праздником. В такой обстановке мы не можем говорить о праздновании. Скорее, этот день должен стать возможностью критически оценить реальное положение детей в нашей стране».
Обращение к обществу и политике
Эзги Коман критикует действия не только тех, кто принимает политические решения, но и общества в целом: «Ответственность лежит не только на государственных институтах, но и на субъектах гражданского общества, средствах массовой информации и взрослых, ведущих свою повседневную жизнь. Мы должны остановиться и спросить себя, что мы делаем. Цель состоит в том, чтобы признать наши собственные недостатки и изменить условия, в которых растут дети. Только благодаря изменению мышления нашего общества можно создать среду, которая обеспечит детям безопасность, перспективы и подлинное участие».
